專業講師工作內容介紹,知識分享與成長引領的專業旅程

專業講師工作內容介紹,知識分享與成長引領的專業旅程

許雪芬|職游資深特約職涯諮詢師

 

講師這個職業常讓人聯想到光鮮亮麗的舞台、從容自信的語調,以及吸引眾人目光的魅力。然而,這只是講師工作的一部分,真正的專業核心在於設計課程、引導學習,並啟發學員思考與實踐。

對於熱愛分享知識、擁有培育熱情的人而言,講師的工作既充滿挑戰,也蘊含著無限成就感。這篇文章將帶你從工作內容、性格特質與職能需求,以及發展潛力等多個面向,全面了解講師這個職業,幫助你評估自己是否適合成為一名專業講師。

 

講師的工作內容

 

Wendy 因顧問公司工作背景,及豐富工作坊主持經驗,因而開啟講師發展的大門

 

核心職責

講師的工作主要涵蓋「設計—傳授—評估」三個核心階段,目的是讓學員有效吸收知識,並將其轉化為實際能力或行動。

  • 課程設計與規劃:根據學員或組織需求,規劃符合目標的教學內容,並選擇適合的媒材與互動方式,以達成最佳學習效果。
  • 授課與引導:善用故事、案例或互動活動,提升學員的參與感,並營造愉快的學習氛圍。
  • 學習評估與改進:透過學員回饋與成果分析,持續優化課程內容與教學方法。

 

講師工作的典型日常

講師的日常可能根據授課類型有所不同,但通常包含以下環節:

  • 上午:進行課程準備、修改教材,或與客戶確認課程需求。
  • 下午:授課,透過互動和案例分析實現學員的學習目標。
  • 晚上:整理當天的學員反饋,分析改進方向,並規劃後續課程。

 

與其他相似職位的比較

根據與學員的互動深度、內容專業性及教學目標,講師與其他職位有以下區別

  • 教師:通常服務於教育機構,專注於長期學科知識的傳授。
  • 培訓師:多數為企業內部員工服務,課程內容以解決特定實務問題為導向。
  • 引導師:強調促進群體共識與合作,注重流程設計與互動引導,而非內容本身的傳遞。

 

適合講師的性格特質與必備技能

性格特質

  1. 熱愛學習與分享:持續學習是講師的生命力來源,分享知識則是成就感的泉源。
  2. 清晰的表達力:能將複雜概念簡化並生動地傳遞給學員。
  3. 創造力與靈活性:設計互動、有趣且具啟發性的學習活動。
  4. 耐心與包容力:能包容多元背景與需求,並以開放的態度解決挑戰。
  5. 高度自主性與自我管理能力:能夠自律規劃,從課程設計到授課都獨立完成。
  6. 抗壓能力與適應力:應對突發狀況如技術問題或學員臨時需求。

 

職能要求

  1. 教學設計能力:結構化知識並設計出清晰的學習路徑。
  2. 場域掌控力:帶動學員參與,迅速處理課堂內的突發情況。
  3. 專業知識深度:對講授主題具備深入了解,並以經驗說服學員。
  4. 市場敏銳度:針對趨勢與需求設計具吸引力的課程。
  5. 數位工具運用能力:熟悉線上授課平台及多媒體工具,靈活運用互動技術提升學習體驗。

 

Holland 六型人格與講師的關聯

以 Holland 六大職業興趣人格來說,不同性格的講師在不同產業、主題上,能夠發揮出不同專長。
例如 R(實踐型)高的講師,在體驗活動的設計、帶領上的合適度就會非常高,因此無論哪一種興趣組合,都有機會在講師發展路上找到自己的定位;唯如果 E(影響者)及 I(思考者)相似度太低時,在發展上會較為辛苦。

 

影響者(E)

E(影響者) 的特質主要是擅長與人互動、具備說服能力、樂於影響他人,並且擁有較高的社交能量。這類型的人通常能夠輕鬆地站上講台,運用生動的敘事、肢體語言與感染力來吸引學員的注意力,並鼓勵學員投入學習。因此,影響者人格較低的講師可能會遇到:

  • 欠缺舞台掌控力:講師需要在課堂中吸引學員注意力,並讓課程內容變得引人入勝,若 E 值較低,可能較難透過演說來影響學員,課程氛圍也可能不夠活躍。
  • 較難激發學員行動:許多培訓課程的關鍵在於影響學員的行為與思維轉變,E 低的講師可能在說服、激勵學員時顯得較為內向,影響課程效果。
  • 市場推廣較為困難:講師職業本身需要大量自我行銷,低 E 的講師較少主動經營個人品牌,可能難以擴展市場影響力與課程銷售。

 

思考者(I)

I(思考者) 的特質主要是偏向理性、分析、研究導向,擅長邏輯推理、探索知識,並對新事物抱有強烈的求知慾,這類型的人適合教授理論性較強的課程,例如學術研究、專業技能培訓等,若 I 值較低,講師在發展上可能會遇到:

  • 課程深度不足:講師的核心競爭力之一來自於專業知識的累積與輸出,I 特質低的講師可能較少鑽研理論與學術框架,導致課程內容較為淺層。
  • 缺乏結構化思維:思考者人格高的人擅長將複雜概念拆解為簡單易懂的內容,並能邏輯清晰地呈現課程架構,I 特質低的講師在設計課程時,可能較難建立條理清晰的教學流程,影響學員理解。
  • 應對深度提問的能力較弱:學員在進階課程中可能會提出各種理論與實務的深度問題,若 I 特質低,講師較難透過理性分析來回應,可能影響學員對講師專業度的信任感。

 

講師的職業發展與薪酬水準

職業發展

講師的發展方向十分多元:

  • 專業講師:在特定領域深耕,成為專家。
  • 個人品牌經營者:透過出版、線上課程或自媒體,擴大影響力。
  • 教育顧問:為企業或教育機構提供課程規劃服務。
  • 跨界創新者:結合多元領域的專業知識,開發具創新性與影響力的課程。


薪酬區間

薪水因經驗與授課內容複雜度而異,以下為台灣的普遍範圍:

  • 公部門外聘講師:每小時 1,500-2,000元。
  • 特殊主題的講師或開設自己的公開課:每小時 3,000-10,000元 或更高。
  • 品牌經營或線上課程講師:收入潛力無上限,特別適合吸引自費參加課程的客群。

值得注意的是,自由講師需要掌握個人行銷與品牌經營,吸引客戶並增加曝光率。此外,與顧問公司或平台合作時,收入通常會有一定比例的抽成。

 

講師工作的辛苦面

 

雖然講師工作充滿成就感,但也伴隨一些挑戰。首先,講師需要面對高期待與突發狀況的壓力,同時課程設計與準備耗時,且收入可能因授課需求波動而不穩定。此外,頻繁的授課與出差對體力和心理都是負擔,而面對多元背景的學員時,需調整內容與互動方式以應對不同需求。講師還需不斷學習以更新專業知識,並在激烈的市場競爭中維持個人品牌。此外,自由講師需獨立處理行銷、財務與行政事務,可能感到孤立或缺乏支持,這些因素都需要深入考量與應對規劃。

 

我成為講師的故事

 

講師的工作主要涵蓋「設計—傳授—評估」三個核心階段,目的是讓學員有效吸收知識,並將其轉化為實際能力或行動。

 

身為職涯諮詢師,我因早期在美國從事學習與發展(Learning & Development)的經驗,以及在顧問公司執行洞見研究與主持工作坊的背景,順利踏入講師之路。我以支持他人成長為使命,結合深度聆聽與設計團體共學的興趣,發展出專屬於我溫暖的授課風格。

多年的授課經驗讓我累積了數百場中英文授課實績,服務對象涵蓋社會組織與大專院校,主題包括職涯探索、牌卡教學、設計思考等,助力無數學員實現成長。我深刻體會到,講師不僅是知識的傳遞者,更是學習的啟發者。

 

小規模嘗試講師的工作

  1. 初步準備:整理感興趣的主題,設計能傳達完整資訊的簡報,並進行口頭練習。
  2. 練習講述:參與讀書會、專業交流社群、志工教學等場合,逐步建立自己的授課練習場域。
  3. 探索風格:在不斷的實作中找到喜歡的主題、互動方式和講述風格。

 

結語

講師是一份讓人不斷挑戰自我、同時見證他人成長的工作。如果你對這份職業感興趣,不妨透過專業諮詢了解更多,評估自己是否適合這條路。歡迎與我一對一諮詢,讓我們一起探索你的講師職涯可能性!

 

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